Seperti perubahan kurikulum dari KTSP menjadi kurikulum 2013 pada sistem pendidikan membawa kelebihan dan kekurangan pada masing-masing. Pada kurikulum 2013, peserta didik ditekankan untuk belajar dengan sistem student center dimana peserta didik akan membuat kelompok belajar dan diharuskan untuk terus aktif di dalam kelas. Sistem ini memerlukan kesiapan yang matang baik peserta didik maupun guru. Guru harus peka dalam mengarahkan siswa dalam belajar berkelompok serta mampu bertindak sebagai kolabolator, motivator, maupun model yang baik untuk peserta didik. Oleh sebab itu, seorang guru harus memiliki kualifikasi yang baik.
Pemerintah dan pengembang kurikulum dipercaya membuat pembaruan untuk tujuan pendidikan nasional. Sayangnya, dalam praktik di lapangan terdapat kurangnya evaluasi kurikulum. Padahal, adanya evaluasi tersebut dapat melihat apakah kurikulum tersebut dapat mencapai tujuan serta melihat adakah kekurangan untuk peningkatan mutu pendidikan nanti. Di era serba teknologi berbasis web sekarang ini, sistem pendidikan di Indonesia sudah menerapkan blended learning yang dapat slot deposit pulsa tanpa potongan berkontribusi dalam kesiapan pelaksanaan e-learning. Inilah yang menjadi kelebihan dari sistem pendidikan yang baru karena pada blended learning peserta didik mendapatkan video pembelajaran atau presentasi secara daring. Contoh penerapan blended learning ialah pada mata kuliah Hidrologi di S1 PTB UNJ menerapkan video presentasi yang dikembangkan terbukti efektif.
Juga, blended learning ini sangat berguna pada situasi sekarang dimana pandemi COVID-19 ini, peserta didik tetap dapat belajar meskipun di rumah. Melihat dari banyaknya kekurangan dari sistem pendidikan di Indonesia, bukan berarti dapat menarik kesimpulan bahwa sistem pendidikan di Indonesia buruk, justru sebaliknya. Sistem pendidikan di Indonesia sudah disusun dengan sangat baik, akan tetapi penerapan dalam praktiknya saja yang belum maksimal. (MR/VAN)